Тема СПП
М есто придаточного предложения по отношению к главному . Пунктуация.
Союзы и союзные слова
Главное и придаточное предлож
видеоурок по ссылке
Видеоурок Союзы и союзные слова
по ссылке
Основные группы сложно подчиненных предложений
Видео по ссылке
Готовимся к письменному экзамену по русскому языку!
ПОВТОРЯЕМ Правила
ЗАДАНИЕ 2 Синтаксический анализ
1.Способы выражения грамматической основы предложения-подлежащего и сказуемого
Смотрим видеоурок по ссылке
2 . Второстепенные члены предложения
Смотрим видеоурок по ссылке
Определение
Дополнение
Обстоятельство
3. Предложение . Виды.
Видеоурок по ссылке
4.Простое осложненное предложение
Видеоурок по ссылке
5. Сложное предложение. Виды
Видеоурок по ссылке
ЗАДАНИЕ 3 Пунктуационный анализ
Однородные члены предложения. Знаки препинания.
Видеоурок по ссылке ( образец )
Знаки препинания при однородных членах предложения
Видеоурок по ссылке
Обращения . вводные слова и вставные конструкции
Видеоурок по ссылке
Обособленные члены предложения
Видеоурок по ссылке
ЗАДАНИЕ 4 Синтаксический анализ
Словосочетание. Главное и зависимое слово.
Видеоурок по ссылке
Видеоурок по ссылке ( образец синтаксического анализа )
Виды связи в словосочетании
Видеоурок по ссылке
ЗАДАНИЕ 5 Орфографический анализ
Повторяем все перечисленные правила
ЗАДАНИЕ 7 Анализ средств выразительности
Видеоурок по ссылке
ЗаДАНИЕ 8 Лексический анализ слова
Видео по ссылке ( образец )
Лексика с точки зрения происхождения и употребления
Видеоурок по ссылке
Классная работа
Тема 3 Сложноподчиненное предложение
Понятие . Строение. Союзы и союзные слова
Видеоурок Строение сложноподчиненного предложения
по ссылке
Видеоурок Союзы и союзные слова
по ссылке
Изучите материалы параграфа 18 19 20
Выполните упражнение 85
Домашнее задание
Упражнение 89
В тетради пропускаем одну линию и пишем
Классная работа
Тема Чацкий и фамусовская Москва. Конфликт.
Критика о комедии .
Видеоурок Фамусовское общество
по ссылке
Видеоурок Чацкий и Фамусовское общество
по ссылке
Видеоурок
Критика о комедии
по ссылке
Видеоурок Конфликт
по ссылке
Прочитайте и изучите материалы учебника на
стр 152 - 157
стр 157 - 164
Блиц - опрос
1. Какую роль играет ум в обществе. Умен ли Чацкий с точки зрения Фамусовского общества ?
2. Какой конфликт - личный или общественный- выступает основным ?
3 . В каких вопросах критики сходятся?
4. Почему комедия называется " Горе от ума " ?
5. Кому и от кого горе ?
Домашнее задание
Наизусть монолог
Восемнадцатое ноября
Классная работа
А. С. Грибоедов. Жизнь и творчество ( обзор )
" Горе от ума ". История создания . публикация первых постановок.
Видеоурок по ссылке
Краткая биография
Посмотрите фильм спектакль по ссылке
Видео Авторский замысел и своеобразие комедии
по ссылке
После просмотра серии видеоуроков обращаемся к материалам учебника
стр 141 - 148
стр 148 - 157.
Внимательно изучаем и запоминаем.
Домашнее задание
Посмотреть видео Главные герои и их характеристика
по ссылке
О
Шестнадцатое ноября
Классная работа
Разделительные знаки препинания в сложносочиненном предложении.
Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.
Видеоурок по ссылке
Рассмотрите материал параграфа 17
Письменно выполните задание по уровням
Высокий - Упр 77
Достаточный - Упр 76
Средний - Упр 75
Повторить " Смысловые отношения в сложносочиненном предложении "-
Таблица в Упр 61
Видеоурок " Знаки препинания межу частями сложносочиненного предложения "
по ссылке
Итог урока
Домашнее задание
Выполнить Упр 62.
Закрепить материал .
Двадцать восьмое ноября
Проверочная работа 1
по теме " Из русской литературы 19 века "
Тестовые задания
1 .Укажи определение лирики
а ) Род литературы , в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя
б ) Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого
в ) Размышления автора , не связанные с сюжетным повествованием , но включенные в произведение
2 . Выбери правильную последовательность смены одного литературного направления другим
а ) сентиментализм классицизм реализм романтизм
б ) классицизм реализм сентиментализм романтизм
в ) классицизм сентиментализм романтизм реализм
г ) романтизм сентиментализм реализм классицизм
3 .) В стихотворении " Я памятник себе воздвиг .нерукотворный"... поэт долго будет
" любезен ... народу" тем . что " лирой пробуждал "
а ) чувства добрые
б ) гнев народный
в ) совесть чистую
г ) память долгую
4 . Из какого стихотворения Пушкина эти строки :
Шли годы . Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты....
а ) " Я Вас любил "
б ) " Элегия "
в ) " К "
5 . Какое из стихотворений поэта не относится к теме поэта и поэзии
а ) " К Чаадаеву "
б ) " Пророк "
в ) " Я памятник себе воздвиг "
г ) " На холмах Грузии лежит ночная мгла ".
6 .) Как называются художественные определения
тихая слава , власть роковая , вольность святая ( " К Чаадаеву ")
а ) метафора
б. ) эпитет
в ) олицетворение
г. ) гипербола
7. Распредели стихотворения по тематике
а ) пейзажная " 1 ) " Во глубине сибирских руд "
б . ) философская 2. ) " Памятник "
в ) свободолюбивая 3 ) " К Чаадаеву "
г ) назначение поэта и поэзии 4 ) " Пророк "
д ) дружба 5 ) " Я помню чудное мгновенье "
е ) любовная 6 ) " Зимнее утро "
8 . Кто из названных поэтов не был лицейским товарищем Пушкина
а ) И . Пущин
б ) А . Дельвиг
в . ) В. Кюхельбекер
г ) П . Чаадаев
9 . Какая дата , связанная с лицеем . не раз встретится в лирике Пушкина
а ) 5 мая
б ) 21 октября
в ) 1 января
г ) 19 октября
10 ) Соотнесите стихотворения и адресатов
а ) " Я помню чудное мгновенье " 1 ) Е. Воронцова
. б ) " Мадонна " 2 ) Н . Гончарова
в ) " Я Вас люблю " 3 ) А . Керн
г) "Сожженное письмо " 4 ) А. Осипова
Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.
Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.
Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так.
Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.
(По Н.Крыщуку)
Обязательный вид работы .
На двойном листе в линию
открываем пропускаем одну линию
на второй пишем
Контрольная работа 2
по теме " Русская литература 18 века "
Тестовые задания
Ответы выполняем так
1 б 2 3 4 5 а...
1. О каком писателе идет речь: " Русский ученый и поэт 18 века , который , скрыв свое
крестьянское происхождение , в 1730 г. поступил в- славяно - греко-латинскую академию"
а ) Ломоносов
б) Фонвизин
в ) Карамзин
2 . Слово " классицизм " означает
а) " чувствительность "
б ) " образцовый "
в ) " обыденный "
г ) " реалистичный "
3. В русской литературе представителями классицизма были
а) М. В Ломоносов
б ) Н . М .Карамзин
в ) Д . И . Фонвизин
г ) Г . Р . Державин
4. Кого прославляет автор в " Оде на день восшествия..."
а ) Екатерину 1
б ) Елисавету Петровну
в ) Екатерину 2
г ) Анну Иоанновну
5 . Найти соответствия
1. Стихотворение а ) " Бедная Лиза "
2. Ода б) " Памятник "
3. Комедия в.) " Недоросль"
4. Повесть г ) " Властителям и судиям "
6. В каком произведении говорится о роли поэта и поэзии в обществе ?
а) " Памятник "
б) " Вечернее размышление "
в) " Ода на день......"
г) " Властителям и судиям"
7. Слово " сентиментализм " означает :
а) " чувствительный "
б) "образцовый "
в) " обыденный "
г ) " реалистичный "
8. Признаками сентиментализма являются
а) деление героев на положительных и отрицательных
б) простота, стройность , логичность
в) чувствительность
9. Укажите средство выразительности " Душа светилась в глазах твоих . подобно
как солнце светится в каплях росы небесной "
а) эпитет
б) метафора
в) сравнение
10.Представитель русской литературы 18 века
а) Ломоносов . Державин . Карамзин
б) Грибоедов Лермонтов Пушкин
в) Жуковский Гоголь Достоевский
Сочинение 9.2. Как правильно писать !
Структура сочинения 9 .3.
Как писать изложение ( сжатое )
Сочинение 9. 1.
Для успешной сдачи экзамена нужно тренироваться.
Предлагала сборник
демонстрационные материалы под редакцией Цибулько
Одиннадцатое ноября
Классная работа
Тема В.А. Жуковский " Светлана ".
Познакомиться с личностью и творчеством писателя
Посмотрите Видеоурок по ссылке
Изучите материалы учебника
Стр - 111 - 112
Стр 113 - 122
Стр 122-126
Блиц - опрос
1. Дайте определение жанра баллада
2.Кто прославился балладами в русской литературе?
3.Какой русский обычай описан в балладе ?
4.Какой прием использует автор , описывая мистические приключения Светланы ?
5. Приведите примеры эпитетов , метафор.
Отвечаем письменно.
Успехов !
Одиннадцатое ноября
Классная работа
Тема УРР Сжатое изложение
Вашему вниманию будет предоставлен текст
Повторим приемы сжатия
Демонстрационный вариант текста
А теперь попробуйте передать.
Домашнее задание
Будем писать контрольное изложение
Девятое ноября
Классная работа
И. З. Суриков "В степи "
А. П. Чехов " Степь " ( фрагмент )
Знакомимся с личностью и творчеством
И. З . Сурикова " Степь " - стр 64 - 65 учебника
А. П . Чехова " Степь " ( фрагмент ) - стр 68 - 72.
Изучаем материалы рубрик
" Диалог культур "- стр 73
"Круг чтения " - стр 75
"Работаем со словом " - стр 74
Подготовьте ответы на вопросы
1. Что такое степь ?
2. Каким синонимом можно заменить слово фрагмент ?
3. Какую картину степи представляете , читая строки авторов.
4. Приведите примеры литературных произведений . в которых дается описание степи
Автор и название.
5. Степь на картинах русских художников ( приведите примеры картин художников с
фамилиями - 3 примера)
Домашнее задание
Готовимся к контрольной работе по итогам раздела " Россия - Родина моя ".
Повторяем разделы " Преданья старины глубокой "
"Города земли русской "
" Родные просторы "
Девятое ноября
Классная работа
Тема Структура двусоставного предложения
Грамматическая основа двусоставного предложения
Способы выражения подлежащего
Вам предстоит повторить и углубить знания о простом предложении
Видеоурок по ссылке смотрим и запоминаем
Открываем учебник и еще раз изучаем материал параграфа 17.
Выполняем письменную работу по уровням
Высокий - Упр 92
Достаточный - Упр 93
Средний - Упр 94.
Подводим итоги
Что нового Вы узнали ?
В чем испытывали затруднения ?
Сложным показался материал.?
Домашнее задание
Выполнить УПР - 90 ( 1 ,2 )
Внимание!
Сдаем наизусть
09. 11-Ломоносов - Ода ( отрывок ) -стр 59 со слов " Науки юношей питают ...до слов
с числом щедрот твоих сравнит")стр 60
10 .11 - Державин - " Памятник- стр 67
12.11 - Жуковский - " Море " -
15.11 - Монолог Фамусова
16.11 -Монолог Чацкого
Все отрывки опубликованы на блоге 18октября. Смотрим там.
Время сдачи
С 14.00 до 16.00
Не по телефону
Удачи
Второе ноября
Классная работа
Тема Сложное предложение. Понятие о сложносочиненном предложении.
Памятка Структура сложного предложения
